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Ideas para fomentar la participación de todos tus alumnos

El formador de profesores Doug Lemov propone diversas técnicas para que el cien por ciento de los estudiantes participen hablando, respondan preguntas y procesen sus ideas de forma oral y escrita.

¿Cómo se distribuye la participación en tu salón de clases? ¿Obtienes silencios cuando lanzas una pregunta al grupo? ¿Siempre ves las mismas manos levantadas y son de los alumnos a quienes más sueles escuchar? O quizás, ¿la mayoría de tus estudiantes son participativos y están motivados, atentos y confiados para intervenir durante las sesiones?

Por supuesto que esto último es lo ideal, aunque no siempre se dan las condiciones para que suceda. Sin embargo, como profesores, debemos intentar que todos nuestros alumnos participen en el aula todos los días. En otras palabras, tenemos que procurar maximizar la ratio de participación.

El término anterior ha sido acuñado por Doug Lemov, un formador de profesores estadounidense y fundador de los proyectos Uncommon Schools y Teach Like a Champion. En esos espacios, Lemov suele compartir técnicas para docentes basadas en las estrategias de otros maestros que han demostrado tener éxito en sus aulas.

Maximizar la ratio de participación significa lograr que todos los alumnos participen hablando, respondiendo preguntas, pensando de manera activa y procesando ideas de forma oral y escrita. Para lograrlo, Lemov propone varias técnicas. Te compartimos una selección de ellas a continuación:

 

  • Dejar un tiempo de espera tras lanzar la pregunta

Hay estudiantes más y menos rápidos a la hora de procesar una respuesta. Algunos prefieren tomarse un momento para pensar antes de levantar su mano. Para lograr que ellos también participen, Lemov propone la estrategia de dejar pasar un tiempo entre que se lanza la pregunta y que el profesor elige a un alumno para responder. Este video de la maestra Maggie Johnson ejemplifica perfectamente la situación. El tiempo de espera permite una mayor calidad en el razonamiento, además de que una mayor cantidad de alumnos levantará la mano.

 

  • Hacer preguntas sin aviso

Esta estrategia consiste en hacer preguntas a los alumnos independientemente de que hayan levantado la mano. Según Lemov, es un ejercicio muy beneficioso porque permite comprobar la comprensión de cada alumno, darle ritmo a la clase y fortalecer la ratio. Para hacerlo sin parecer punitivo, Lemov recomienda comentar con los estudiantes que en el siguiente tiempo determinado se estará implementando dicha dinámica. Así sabrán a qué atenerse y podrán preparase mejor. Otro punto importante es hacerlo de forma sistémica, con todos los alumnos en distintos momentos, para no generar la impresión de estar “atacando” a un alumno en particular.

 

  • La escritura como vía de participación

Para Lemov, una forma de maximizar la ratio de participación es a través de la escritura. En lugar de lanzar una pregunta que podrá responder uno o dos estudiantes, el maestro hace la pregunta a todos los alumnos y les pide que respondan por escrito. Por ejemplo, puedes pedir a los alumnos que sinteticen una lectura o un debate en una sola oración bien estructurada. El ejercicio de sintetizar ideas complejas es un reto intelectual para los alumnos y además les ofrece la oportunidad de estructurar sus enunciados de formas novedosas, lo que aumenta su sintaxis e impulsa su pensamiento.

 

Otra técnica propuesta por el especialista consiste en pedir a los alumnos que hagan un análisis por escrito en un tiempo breve antes de comenzar la dinámica de intercambio de ideas. Esto permite a los estudiantes reflexionar y aumentará la ratio de participación.

 

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