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La educadora e investigadora de la UNAM ofrecerá una charla, en Ciudad de México y Mérida, como parte del programa de formación para docentes de Fundación SM.

 

Uno de los grandes retos de la educación, según la doctora en pedagogía Frida Díaz-Barriga, es establecer una ruta para personalizar la enseñanza. Es decir, “dar voz a los educandos para que aprendan a tomar decisiones respecto a sus trayectorias de aprendizaje; fomentar un mayor sentido hacia lo que se aprende en la escuela”, dijo la educadora a SM el año pasado, a propósito de su participación en el SIEI Continuo.

 

En esa ocasión, su charla giró en torno a Los profesores ante las innovaciones curriculares. Este año también será parte del programa de formación continua coordinado por la Fundación SM, donde ofrecerá la conferencia Personalización de los Aprendizajes.

Esa es una de las principales líneas de investigación que ha seguido a lo largo de su trayectoria la académica de la Facultad de Psicología de la UNAM y miembro del Sistema Nacional de Investigadores.

Ella coincide con el catedrático César Coll respecto a la importancia de la personalización en la Nueva Ecología del Aprendizaje. Este entorno se caracteriza por el peso de las tecnologías de la información y la comunicación; la posibilidad de aprender en comunidades y redes virtuales y en cualquier espacio físico, no solo la escuela; la creciente movilidad de las personas y la evolución de las necesidades de aprendizaje en las distintas etapas de la vida. Un entorno, al fin, donde las trayectorias personales son la principal vía de acceso al conocimiento.

Por otro lado, los jóvenes se han convertido en prosumidores, es decir, que consumen información al mismo tiempo que generan contenidos en diferentes formatos, y que luego comparten a través de las redes sociales. Para Díaz-Barriga, lo interesante de la evolución de las tecnologías es la influencia que estas tienen sobre el individuo, los cambios en las conductas sociales y los patrones de consumo.

“La innovación sa da cuando se cambian mentalidades y prácticas, si no, no hay innovación”, dijo la investigadora en una conferencia que ofreció en la UAM.  

 

Los docentes deberían tener en cuenta que los jóvenes pasan hasta seis horas conectados a internet, con fines de recreación, comunicación y aprendizaje formal e informal, considera Díaz-Barriga. “La mayoría de las personas buscan una educación que satisfaga sus características, sus intereses y sus motivos, por lo que el gran reto para los profesores es buscar métodos de aprendizaje didácticos basados en las tecnologías”.

Para escuchar a Díaz-Barriga hablar sobre personalización del aprendizaje, puedes asistir a las charlas presenciales (5 de diciembre en Mérida y 6 de diciembre en Ciudad de México), o conectarte desde tu casa a través del sistema de streaming que ofrece el SIEI Continuo. ¡Te esperamos!  

 

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